Модуль 11

З усього того, чому я навчався (лася) на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде:
- застосування методу проектів
- застосування рольових методик
- орієнтація на розвиток навичок 21 століття
- покращення системи оцінювання навчальної діяльності учнів
- можливість навчитися користуватися сучасними інтернет сервісами (Веб 2., Wiki тощо)
- сформувати та розвинути наввичку користування сучасними ТЗН

Назва 

Зустріч з Полтавською галушкою

Основний та другорядні навчальні предмети

Основний предмет: трудове навчання

Другорядні: українська література, музичне мистецтво, художня культура, історія, біологія, хімія, математика

Навчальна тема

Загальні відомості про українську національну кухню. Технологія приготування страв з борошна. Проектування та приготування страв. Презентація та оцінювання результатів проектної діяльності.

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13 років

Стислий опис проекту

Учні, виконуючи проект протягом 3 тижнів учні продемонструють знання в області впливу праці на розвиток особистості, навчаться виконувати різні види робіт: готувати страви з борошна (галушка) створювати і обговорювати мультимедійні презентації, інформаційні листки

План

План навчального проекту
План впровадження проекту

Навчальні цілі

Навчитись готувати страву з борошна (галушка).

Дослідити історію Полтавської галушки та місце і роль її у житті Полтавського регіону, створенні позитивного іміджу держави Україна.

Сформувати та розвинути навички збирання даних різними способами.

Навчити учнів з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість у способах виготовлення кінцевого продукту, які вони відшукували.

Формувати в учнів початкові уміння аналізувати умови приготування страви галушка.

Навчити початковим навичкам планувати, досліджувати, аналізувати та писати звіти  щодо проведених експериментів.

Учні обдумуватимуть інформацію, зібрану з різних джерел: з’ясовуватимуть ознаки, що дозволяють віднести ту чи іншу інформацію до такої, що відповідає поставленому завданню.

При отриманні інформації (даних) розвинути та вдосконалити навички збирання кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про: види галушок; інгредієнти, з яких готується галушка; рецепти приготування страви «галушка»;

Досліджуючи види борошна та визначаючи оптимальний вид для найкращого приготування галушки навчитись аналізувати властивості харчових продуктів та розвинути навички робити правильні висновки.

Розвинути в учнів навички створення презентацію з схемами та зображеннями на основі зібраної інформації за проектом.

При використанні учнями ресурсів інтернету досягти вміння критично мислити, розвитку комунікативних навичок, стати інформаційно та медіа грамотними, набіти розвнених навичок володіння ІКТ.

Опис оцінювання

На початку навчального проекту

Під час роботи

По завершенню проекту

Діяльність учнів

 

Відомості про автора

Олександр Тимчук

Фах, навчальний предмет

Полтавський державний педагогічний інститут , 

вч. трудового навчання

Навчальний заклад: Полтавський ОІППО, методист

Місто: Полтава

Контактні дані

poippo2012@gmail.com, multimedia2006@meta.ua

0501789769

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу: 23 - 28 квітня 2012 р.

Місце проведення тренінгу:  

м. Київ, Університет менеджменту освіти

Тренери

Cаражинська Наталія Анатоліївна
Манько Надія Миколаївна

Модуль 8

Створення системи оцінювання допоможе мені вчасно скорегувати хід навчання, об"єктивно оцінити дії як груп так і окремих учнів, можливо покаже мої власні недоліки, спонукає учнів до більш активної та творчої діяльності. Крім того самооцінювання учнів надасть їй впевненості в свої діях. Об"єктивніть оцінки покращить співпрацю учня та педагога.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:
До зазначеного вище можна додати таке: оцінювальна діяльність повинна йти тільки на позитивні рухи у розвитку дитини. Ефективна оцінка та, яка заохотить учня якісно виконувати навчальне завдання та продовжити навчальну діяльність у тнапрямку творчого розвитку дитини.

Модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:

- діти отримають можливість швидше виконувати навчальні завдання

- в учнів розвиваються комунікативіні навички (ефективне спілкування різних видів)

- розвиток критичного мислення

- розуміння понятт "безпечне спілкування", "етичне спілкування", "відповідальне користування" тощо

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те,  які зміни може внести використання Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме
- зворотній зв'язок з учнями
- активізація діяльності учнів за допомогою постійного (періодичного) обміну (додавання) інформацією
- позитивна динаміка як моїх та учнівських дій
- можливість ознайомити учнів із системами, що вдосконалюються кожним учасником

Модуль 4 - рефлексія

Цікаво було поновити знання з принципів оцінювання, про інстирументи та методи. Дякую за співпрацю Івану - після спільного обговорення мої питання набули більш правильного змісту.
Вкотре впевнююсь, що мені не вистачає досвіду.

Модуль 3 - рефлексія

Сьогодні сталося дуже цікава річ - змінилася тема проекту. Думаю, що це нормально - краще змінити напрям роботи, ніж непродуктивно працювати. На жаль не маю досвіду підготовки проектів, а значить є побоювання, що вийде не дуже якісний продукт. Але буду намагатися доробити справу.